现代教育理论要求学生成为教学活动的主体，口语教学中的“学生中心论”也为大多数教师所接受。这一理论强调注意外语学习的心理因素，特别鼓励学生在使用语言过程中充分表达自己的思想感情，调动学生的积极性。教育部制订的英语课程标准提出了基础教育阶段英语任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。这首先就是要增强学生开口说英语的自信心。学生只有通过在课堂上模拟语言环境中的不断练习并且在语境实践中尽可能多地接触生活中的英语，加强语言输出，才可能真正提高口语交际能力。
我们不应该忽视学生的能力，他们的可塑性极强。只要我们的语言环境跟得上，他们完全有可能说出一口漂亮的口语。要给学生自我展现的机会，可能在开始的时候他们会“胡说”牞但随着时间的推移，他们会渐入佳境的。这时候他们会注意时态、主谓一致、结构等语法项目。在另一个层面，又会巩固语言基础知识的学习。我们在教学实践中，提倡多进行口语训练。其一可以培养学生学习英语的兴趣；其二可以活跃课堂气氛，提高教学效率。其三可以促进学生对英语的进一步研究与学习，让他们知道如何更好地学习，无形中培养了学生运用语言的能力。多给学生一些机会，他们会给我们一份惊奇。
口语能力的掌握不是靠讲，而是靠练，在情景中加以运用才能被理解和掌握。英语课是实践课，它必须要通过听说读写的反复操练才能形成良好的英语习惯。实践证明，学习英语，“说”至关重要，它代表了对一门语言的感性掌握和运用，是学习语言最基本的目的。